Description
Questa ricerca riguarda il processo e il prodotto dell’efficacia scolastica. In questo studio la ricercatrice ha sviluppato un modello di efficacia scolastica. Senza un progetto e un’ipotesi precedenti, ma sicuramente con alcune idee tratte dalle ultime ricerche sull’efficacia della scuola, la ricercatrice andata sul campo e ha fatto del suo meglio per ottenere dati concreti per costruire la sua comprensione della scuola. Ogni scuola una certa creazione di una comunit unica. Per me, lo sviluppo di questo modello di efficacia scolastica sia la creazione del proprio tempo sia il proprio insieme speciale di circostanze nel suo contesto specifico. Un’importante implicazione dello studio un cambiamento di paradigma verso la strutturazione del modello di efficacia scolastica attraverso la revisione della letteratura e i risultati dello studio, proponendo infine un modello di efficacia scolastica per le scuole pakistane. Il quadro teorico di riferimento per lo studio costituito dalle ricerche sull’efficacia scolastica di Creemers (1994) e Reynolds & Cuttence (1992). Si trattato di una ricerca esplorativa. Il campione era composto da (N=800) insegnanti, presidi e amministratori delle scuole secondarie, docenti dell’Universit dell’Educazione di Lahore.
