Description
Cette recherche porte sur le processus et le produit de l’efficacit scolaire. La chercheuse a dvelopp un modle d’efficacit scolaire dans le cadre de cette tude. Sans aucune conception pralable ni hypothse, mais srement avec quelques ides glanes dans les dernires recherches sur l’efficacit des coles, la chercheuse s’est rendue sur le terrain pour se dplacer et a fait de son mieux pour obtenir des donnes de base afin de mieux comprendre l’cole. Chaque cole est une certaine cration de sa communaut unique. Pour moi, le dveloppement de ce modle d’efficacit scolaire est la fois la cration de son propre temps et de son propre ensemble de circonstances dans son contexte spcifique. Une implication importante de l’tude est un changement de paradigme vers la structuration du modle d’efficacit scolaire travers l’analyse de la littrature et les rsultats de l’tude et enfin la proposition d’un modle d’efficacit scolaire pour les coles pakistanaises. Le cadre thorique de l’tude repose sur les recherches sur l’efficacit des coles menes par Creemers (1994) et Reynolds & Cuttence (1992). Il s’agit d’une recherche exploratoire. L’chantillon tait compos de (N=800) enseignants, chefs d’tablissement et administrateurs d’coles secondaires, membres du corps enseignant de l’universit de l’ducation de Lahore.
