Description
Este livro fala da anlise de um manual de Ingls do 12 ano em Timor-Leste. A anlise das partes internas do manual foi realizada para determinar se as actividades das seces de leitura e audio do manual de Ingls realam nveis mais baixos ou mais altos do processo cognitivo. O objetivo desta anlise era descobrir as actividades das seces de leitura e compreenso oral que podem promover suficientemente os nveis do processo cognitivo. As actividades foram recolhidas, listadas e analisadas de acordo com a Nova Taxonomia de Bloom, para os nveis mais baixos do domnio cognitivo: recordar, compreender e aplicar, e para os nveis mais elevados das competncias de pensamento: analisar, avaliar e criar. Em seguida, o autor calculou as frequncias e as percentagens que apareciam em cada nvel do processo cognitivo em cada uma das unidades, distinguiu a variedade dos nveis e combinou todas as nove unidades. Os resultados indicaram que 98 actividades se centravam sobretudo nos nveis mais baixos da ordem cognitiva, enquanto apenas 63 actividades se centravam nos nveis mais elevados das capacidades de raciocnio. Assim, o manual do curso no consegue equipar os alunos com as actividades que exigem nveis mais elevados de ordem de pensamento.
