Description
Atravs de uma abordagem transdisciplinar e qualitativa, este estudo explora a natureza dos sistemas de crenas dos estudantes a nvel universitrio que, embora muito complexos, dinmicos e multifacetados, manifestam uma certa robustez e resilincia mudana. Isto , em parte, consequncia de um processo de aprendizagem incompleto, em que tanto o modelo cultural dominante de educao como as experincias educativas alternativas no foram consciencializados. Assim, os sistemas de crenas subjacentes permanecem tcitos e inacessveis para os estudantes avaliarem e modificarem de acordo com uma ideologia coerente da educao. Uma anlise sistemtica e uma reconsiderao das ideologias educativas subjacentes devem fazer parte do programa de estudos se o nosso objetivo for preparar os estudantes para uma participao ativa nas comunidades de prtica relevantes.
