Description
A pesquisa aborda a incluso de crianas autistas no espao escolar de ensino regular. O objetivo geral foi demonstrar como essa incluso ocorre, com foco nos seguintes aspectos: a contribuio das tecnologias assistivas para a incluso de crianas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e o atendimento nas Salas de Recursos Multifuncionais, visando o desenvolvimento cognitivo, sensrio-motor e de sociabilidade. A metodologia foi qualitativa e descritiva, com pesquisa de campo envolvendo professores de apoio do ensino fundamental em Montes Claros (MG). O questionrio com perguntas abertas foi o instrumento de coleta de dados. O estudo fundamenta-se em autores como Mazzotta (2011), Gonalves (2021), Hummel (2015) e Bacarin (2020). Conclui-se que as escolas buscam incluir crianas com TEA, minimizando prticas discriminatrias e promovendo o Atendimento Educacional Especializado.
