Description
Esta tesis fue construida durante la pandemia y pretende entender las relaciones entre los sujetos educacionales y la enseanza mediada por tecnologa, los cambios de roles, currculo y metodologas. El objetivo principal es comprender la percepcin de los sujetos involucrados en el proceso educacional sobre las transformaciones curriculares y metodolgicas en la educacin bsica de nivel fundamental en los aos finales durante la pandemia (suspensin de las clases presenciales). La metodologa inicial consiste en el anlisis bibliogrfico de los expertos sobre cambios sociales y tecnolgicos, acelerados por la pandemia que ocasion la suspensin de las clases presenciales. Los procedimientos adoptados fueron la pesquisa participante, cuestionarios, entrevistas semiestructuradas, anlisis del discurso de las familias en whatsapp y datos cuantitativos de la propia escuela. El mtodo fenomenolgico fue elegido, pues permite interactuar con los sujetos de la investigacin. Se concluye que las polticas de inclusin digital an no llegan a las camadas ms pobres de la poblacin que en estos momentos de crisis, la lucha por la supervivencia supera todas las otras demandas.
