Description
A importncia e a necessidade da avaliao no processo das actividades educativas podem ser analisadas de duas perspectivas. O primeiro ponto de vista est relacionado com o planeador ou professor. De facto, ao planear o ensino e ao tomar decises durante as actividades educativas, a fim de obter informaes fiveis sobre a preparao e o progresso acadmico dos alunos e a eficcia das suas actividades na sala de aula atravs da avaliao, o professor encontra informao e conscincia sobre trs categorias. Entretanto, a avaliao do ensino e da qualidade da sua aplicao no perodo primrio, que efectuada pelos professores, tem uma dupla importncia; porque a aprendizagem dos alunos do ensino bsico em diferentes dimenses do conhecimento, da atitude e das competncias a base das suas outras aprendizagens. Kareshki, Momeni Mahmoei e Ghoreyshi (2014) tambm afirmam neste contexto que, no perodo primrio, ao enfatizar o reconhecimento das necessidades, caractersticas, habilidades e talentos dos alunos, dada ateno aprendizagem significativa, profunda e contnua no campo da cincia e da prtica a nvel global.
