Description
Angesichts der ethnisch-rassischen Hindernisse, die ich tagtglich in der Schule beobachte und erlebe, habe ich beschlossen, meine Bemhungen auf den Aufbau von pdagogischem Wissen zu konzentrieren, das zur Entwicklung und Einfhrung von pdagogischen Praktiken beitrgt, die die kulturelle und rassische Vielfalt der Schler erforschen. Ich habe mich fr die Arbeit mit afro-brasilianischer Literatur entschieden, nicht weil sie eine Modeerscheinung oder obligatorisch ist, sondern weil ich glaube, dass die literarische Ausrichtung, die durch das Gesetz 10.639/03 untersttzt wird, die Bedeutung der schwarzen Kultur fr die Gestaltung der brasilianischen Gesellschaft hervorhebt. Darber hinaus trgt sie zu einer affirmativen Konstruktion der ethnisch-rassischen Identitt von Jugendlichen afrikanischer Abstammung im schulischen Umfeld bei und greift in diese ein. Zu diesem Zweck habe ich in der afro-brasilianischen Literatur nach schwarzen Protagonisten gesucht, die nicht als minderwertig gegenber den Weien dargestellt oder angesehen werden; nicht schmutzig, nicht hsslich und schon gar nicht als Tiere. Sie sollten als menschliche Wesen gesehen werden, die keine Adjektive brauchen, um ihre Menschlichkeit und ihren Biotyp in Bezug auf ihre Hautfarbe, ihr Haar, ihre Gesichtsform und andere Merkmale zu beschreiben.
