Description
Este estudo analisou os conceitos de Alfabetizao e Letramento nos primeiros anos do Ensino Fundamental, destacando suas inter-relaes e relevncia no contexto educacional. O objetivo foi aprimorar o processo de ensino-aprendizagem, enfatizando o papel essencial da escola e do educador, cujas prticas pedaggicas so fundamentais para o sucesso em sala de aula. A pesquisa buscou conceituar alfabetizao e letramento, investigando a importncia desses processos e o impacto positivo das prticas pedaggicas no ensino-aprendizagem. A metodologia foi qualitativa, com uso de questionrio aplicado a professores dos anos iniciais. O instrumento visou captar percepes sobre esses processos, embasado por autores como Ferreiro (1996), Soares (2004, 2017), Morais (2007) e Tfouni (2006). Os resultados revelaram percepes diversas sobre a relao entre alfabetizao e letramento, reforando a importncia das prticas pedaggicas. O estudo contribuiu com reflexes sobre a necessidade de prticas alinhadas s demandas contemporneas da educao.
