Description
Dans cet ouvrage, nous identifions deux facteurs qui influencent significativement l’utilisation du e-learning chez les enseignants: l’intention d’adopter le e-learning et les conditions facilitatrices. L’valuation des modles de mesure et l’valuation du modle structurel sont ralises sur la base de l’interface graphique et des techniques de validation du logiciel Smart PLS 2.0. Les rsultats assurent que les comportements attendus des enseignants sont affects par l’intention d’adopter la technologie e-learning, l’influence sociale et les conditions facilitantes. Cependant, les effets des variables de l’utilit perue et de la facilit d’utilisation perue n’ont pas d’influence. Cet article propose une tude scientifique applique l’utilisation de l’e-learning dans le service de formation des enseignants offert par le Ministre de l’Education Nationale au Maroc (MNEM). Un modle conceptuel, bas sur la thorie unifie de l’acceptation et de l’utilisation de la technologie de Venkatesh (UTAUT), a t dvelopp et test, en utilisant une mthodologie quantitative.
