Description
A presente monografia apresenta uma anlise do Ciclo de Aprendizagem Internalizada (CIL), um modelo de aprendizagem significativa que pode ser utilizado com alunos com e sem necessidades especiais. O modelo CIL pode servir de guia para o planeamento curricular numa srie de reas de contedo. Os captulos 1-3 desenvolvem os antecedentes tericos relativos aprendizagem significativa e ao desenvolvimento do modelo CIL neste contexto, os captulos 4-5 fornecem uma descrio pormenorizada dos estudos de investigao baseados em provas que procuraram validar o modelo CIL e, finalmente, apresentado um resumo da aprendizagem significativa em comparao com o ensino tradicional.
