Description
A lngua desempenha um papel importante na compreenso dos problemas de matemtica. A familiaridade ou a falta dela pode determinar o sucesso ou o fracasso na compreenso e na resoluo de problemas de palavras. Este estudo foi realizado com o objetivo de conhecer a diferena no desempenho dos alunos do 4. ano quando os problemas de matemtica so apresentados em ingls e na lngua materna (Hiligaynon). Foi utilizada no estudo a estatstica descritiva-comparativa. Foi tambm utilizada uma conceo qualitativa. Os participantes foram divididos em dois grupos: um grupo fez o teste em lngua inglesa e o outro grupo fez o teste em lngua materna. Os resultados mostraram que no h diferena significativa quando os problemas de palavras so expressos na lngua inglesa e na lngua materna. No entanto, a mdia registada para os dois grupos foi inferior ao nvel de proficincia, o que pode implicar que ambos os grupos tiveram dificuldade em resolver problemas de palavras, independentemente de os itens serem expressos em ingls ou na lngua materna. Os resultados mostraram ainda que os alunos dos dois grupos foram capazes de responder a itens mais fceis e que ambos os grupos encontraram.
