Description
Il a t prouv que la motivation, l’estime de soi, le concept de soi et les attitudes d’un apprenant, entre autres, affectent directement ou indirectement ses rsultats d’apprentissage. L’apprentissage rsulte de l’implication active de l’apprenant. Or, l’implication de l’apprenant est, dans une large mesure, dtermine par ses attitudes l’gard du cours en question. Ce travail de recherche se penche sur les attitudes des tudiants l’gard de l’apprentissage de la langue hausa. Quatre questions de recherche sont poses pour l’tude. Deux sries de questionnaires ont t labores et administres aux enseignants et aux tudiants de l’UDUSOK, au Nigeria. Les rsultats de cette tude devraient tre utiles au gouvernement, aux planificateurs et administrateurs de l’ducation, aux parents, aux professeurs de langues et aux tudiants. Les catgories de bnficiaires susmentionnes seront informes de l’inter-connectivit entre les attitudes, l’intrt, la fiert et les valeurs qu’un tudiant attache un cours, d’une part, et les rsultats scolaires de l’tudiant, d’autre part. Enfin, les rsultats pourraient servir de rfrence aux chercheurs qui souhaitent mener des recherches dans ce domaine.
