Description
In diesem Buch wird die gesellschaftspolitische Dimension der Lehrerausbildung errtert, wobei der Zweck der Bildung zur Debatte steht. Ausgehend von der sozio-historischen Perspektive und gesttzt auf Autoren, die dieser theoretischen Linie folgen, gehen wir von dem Grundsatz aus, dass die Arbeit eines jeden Lehrers eine sozio-politische Dimension hat, da in jeder pdagogischen Arbeit implizit oder explizit eine Beziehung zwischen Bildung und Gesellschaft besteht, die in der Zielsetzung der ausgefhrten Arbeit zum Ausdruck kommt. Es geht darum, durch die “Stimme” des Lehrers herauszufinden, inwieweit er sich ber das Vorhandensein dieser Dimension in seiner Bildungsarbeit im Klaren ist und welche Aspekte diese Prsenz kennzeichnen. In diesem Sinne sind wir der Meinung, dass die entscheidenden Fragen: “Wen wollen wir ausbilden?”, “Wozu wollen wir ausbilden?”, “Wofr bilden wir aus?” und “Wogegen bilden wir aus?” stets die Richtschnur fr jede Bildungsarbeit sein mssen. Unser Ziel ist es, zur Sichtbarkeit und zum Verstndnis der gesellschaftspolitischen Dimension beizutragen und ihre Prsenz als integralen Aspekt der Lehrerausbildung zu strken.
