Description
Simbabwe ist eines der Entwicklungslnder Afrikas, das vor der Herausforderung steht, seiner Bevlkerung eine qualitativ hochwertige Bildung zu bieten. Die meisten Lehrer verfgen nicht ber die erforderliche Ausbildung, um den Schlern beim Lernen zu helfen, was zu einer niedrigen Alphabetisierungsrate im Land gefhrt hat. Obwohl Simbabwe laut UNICEF zu den Lndern mit hohen Alphabetisierungsraten in Afrika gehrt, sind weitere Anstrengungen erforderlich, um die Qualitt der Bildung im Land zu verbessern und zu erhhen. Das Aufkommen des offenen Fernunterrichts (Open Distance Learning, ODL) gewinnt im Land zunehmend an Bedeutung, da immer mehr Schler es vorziehen, im Rahmen des Fernunterrichts bequem von zu Hause aus zu lernen, anstatt die traditionelle Interaktion von Angesicht zu Angesicht zu nutzen, die seit Jahrhunderten besteht. Die Studie zielt darauf ab, die Anwendung des Konzepts der Geotagging-Technologie in der transformativen Lehrerausbildung im Rahmen des offenen Fernunterrichts zu untersuchen. Es wird davon ausgegangen, dass Geotagging einen revolutionren und wissenschaftlichen Ansatz in der nicht-formalen Bildung bieten und somit die transformativen Aussichten fr die Lehrerausbildung in Simbabwe verbessern wird.
