Description
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Ratgeber – Schule, Bildung, Pdagogik, FernUniversitt Hagen, Sprache: Deutsch, Abstract: Woran kann es liegen, dass ein Beratender einen Klienten, der die Sprechstunde betritt, von Anfang an unsympathisch empfindet? Oder es besteht von Anfang an eine groe Zuneigung obwohl man sich nicht kennt. Weshalb reagieren manche Personen auf eine scheinbar belanglose Frage mit einer heftigen emotionalen Reaktion? Diese Reaktionen knnen aufgrund einer mglichen bertragung oder Gegenbertragung entstehen und lassen sich nicht nur im alltglichen Miteinander beobachten, sondern auch in sozialpdagogischen Beratungsprozessen. Jede Beratung verluft aufgrund differenzierter zwischenmenschlicher Beziehungen zu den jeweiligen Klienten divergent. Frhkindliche Beziehungserfahrungen knnen intensive Gefhle gegenber einer neuen Bezugsperson, in diesem Fall dem Berater, aktivieren. Dies kann dazu fhren, dass auch von Seiten des Beraters heftige Gegenreaktionen durch hervorgerufene Emotionen oder Handlungsimpulse entstehen. (vgl. Wei 2013, S.176) Die bertragung ist ein universelles, zwischenmenschliches Phnomen das innerhalb jeder Interaktion auftreten kann. Der Prozess der bertragung und Gegenbertragung ist ein zentraler Bestandteil in der Psychotherapie, findet sich jedoch auch in der sozialpdagogischen Beratung. Innerhalb der Pdagogik ist dieses Phnomen allerdings erst wenig erforscht. (vgl. Wei 2013, S.173) Um die Beziehungsdynamik zwischen dem Klienten und dem Berater verstehen zu knnen, insbesondere weshalb teilweise unbewusst heftige Reaktionen und Emotionen auftreten, ist es sinnvoll sich mit dem Konzept der bertragung auseinander zusetzten. Die vorliegende Bachelorarbeit verfolgt das Ziel, die Wirkung des Phnomens der bertragung und Gegenbertragung herauszustellen und auf die sozialpdagogische Beratung zu transferieren. Es wird dabei der Frage nachgegangen, wi
