Description
L’importance ducative du cinma a t reconnue ds le dbut du XXe sicle, et l’invention qui semblait n’tre qu’une plaisanterie sans avenir est devenue la grande industrie du divertissement et, il faut bien le reconnatre, le septime art. Ce travail traite de la relation entre l’cole et les ressources audiovisuelles, en particulier le cinma, en partant du constat que, bien que les coles soient quipes, l’inclusion du cinma dans le quotidien scolaire n’est pas effective et qu’il n’y a pas de proccupation parallle pour la formation des enseignants une telle entreprise. La recherche empirique mene dans les coles secondaires publiques de la ville de So Paulo, par le biais de questionnaires et d’entretiens avec les enseignants, et les rflexions thoriques sur l’importance historique du langage cinmatographique et son caractre de savoir historiquement accumul transmettre par l’cole ceux qui viennent elle, nous ont amens la conclusion que l’cole fait encore un usage fragmentaire, inadquat et balbutiant des nouveaux langages, technologies et savoirs; obtenant ainsi des rsultats bien infrieurs ce qu’elle pourrait atteindre avec une appropriation efficace de ces langages, technologies et savoirs.
