Description
Der Prozess des Lehrens und Lernens von Englisch als Fremdsprache muss verbessert werden, und diese Studie zielt darauf ab, die Wirksamkeit von CLIL und Gamification im Bildungskontext zu untersuchen. Das Hauptziel ist es, relevante bibliografische Informationen zu sammeln, um zu berprfen, ob die Verwendung der CLIL-Methodik und von Spielen einen positiven Einfluss auf die produktiven Fhigkeiten junger Lerner von Englisch als Fremdsprache haben kann. Um dies zu erreichen, ist eine eingehende Untersuchung frherer Studien, allgemeiner Informationen, der Vorteile der CLIL-Methode sowie verschiedener Spiele und ihres potenziellen Beitrags zur Verbesserung der mndlichen und schriftlichen Kommunikationsfhigkeiten erforderlich. Es ist erwhnenswert, dass es in einigen sdamerikanischen Lndern im Gegensatz zu anderen Lndern einen Mangel an einschlgiger Literatur und Forschung zu diesem speziellen Thema gibt. Darber hinaus wurden fr die vorliegende Untersuchung bereits vorhandene Studien gesammelt und analysiert, was den Ergebnissen Glaubwrdigkeit verleiht. Insbesondere sind einige Aspekte des inhalts- und sprachintegrierten Lernens (CLIL) und der Ganifizierung bei Lehrern und Schlern in sdamerikanischen Bildungseinrichtungen noch nicht weit verbreitet oder bekannt.
