Description
La formazione dei futuri insegnanti, come ogni costruzione di identit, sociale; anche un atto dialettico: emana dalla cultura (mediata dalle attivit svolte in aula) all’individuo; viene anche dall’interno dell’individuo, che apporta le proprie esperienze e conoscenze alla cultura, e poi c’ lo scambio, sempre individuale, diverso da persona a persona, a seconda dei diversi ritmi e delle storie di vita di ciascuno. (…) Se accettiamo che l’identit professionale pu essere costruita, che non n una n eterna, e se accettiamo che rappresenta i nostri diversi volti nelle diverse situazioni di comunicazione, abbiamo un grande mondo”. ) Se ci rendiamo conto che l’identit professionale pu essere costruita, che non n unica n eterna, e se accettiamo che essa rappresenta, come immagini, i nostri diversi volti nelle diverse situazioni comunicative, allora il corso di laurea un grande mondo figurativo in cui si costruisce il nuovo volto professionale del soggetto. (…) ) Diventare insegnante richiede la verbalizzazione di ci che si /impara, o di ci che si pu essere, o di ci che si vede/percepisce come modo di essere; nel proprio spazio-tempo costitutivo in classe, nella propria parola dialogica-ideologica, quando si incontra l’atteggiamento attivo e reattivo dei compagni nell’interazione in classe, che si formano echi e legami e che lo studente riflette/riflette e costruisce se stesso professionalmente”. Eveline M. Tpias-Oliveira
