Description
Der Mensch ist ein hochkomplexes, aber integriertes Suprasystem. Dieses harmonische Integrationsniveau bestimmt den Grad der Entwicklung und Reife seiner Persnlichkeit. Dies stellt die Erziehung vor eine uerst mhsame und schwierige Aufgabe, an der viele Erzieher und andere Fachleute, die im Bereich der menschlichen Entwicklung ttig sind, oft scheitern. Dies liegt daran, dass die meisten Modelle der menschlichen Entwicklung mit theoretischen Unklarheiten in Bezug auf kologische, soziale und finanzielle Fragen zu kmpfen haben, was sich auf die Entwicklung der menschlichen Bildung auswirkt. Morin (2008) weist in diesem Zusammenhang darauf hin, dass dies auf die “generalisierte Komplexitt” des Bildungssystems und des betroffenen Umfelds zurckzufhren ist, die sich auf Phnomene, Verwirrung, Mehrdeutigkeit und Widersprche abseits der Bildungsrealitt aus einer modernen/postmodernen disziplinren Sicht konzentriert.
