Description
Ziel dieses Buches war es, die Art der Jugendbildung zu analysieren, die in der Gegenreform der Sekundarbildung zum Ausdruck kam und daraus resultierte, insbesondere im Hinblick auf die Lehrplanzusammensetzung des staatlichen Bildungsnetzes in Rio de Janeiro. Die im Buch zusammengefassten Ergebnisse, insbesondere das letzte Kapitel, weisen auf die negativen Auswirkungen der “Neuen” Sekundarstufe auf die Ausbildung junger Menschen hin. Die Gesetzgebung wies bereits in ihrer Grundstruktur darauf hin, was sich in den Lehrplnen des staatlichen Netzwerks von Rio widerspiegelt: eine massive Reduzierung des Arbeitsaufwands in der allgemeinen Grundausbildung; Verkrzung der Unterrichtszeiten fr Lehrplankomponenten, die fr die ganzheitliche menschliche Entwicklung der Fcher uerst wichtig sind, insbesondere Soziologie und Philosophie, aber auch Biologie, Chemie, Geschichte und andere; ein auf der Logik der Kompetenzen beruhendes Ausbildungskonzept, das an ein BNCC gekoppelt ist, das nicht einmal im Entferntesten dem entspricht, was das progressive Feld als Ausbildungskonzept bestreitet; unter anderem. Aus diesen und anderen Grnden wird die Bedeutung seiner Aufhebung und der gemeinsamen Ausgestaltung einer echten Reform des Sekundarschulwesens hervorgehoben, die ihrerseits der ganzheitlichen menschlichen Bildung dieses Publikums Wert beimisst.
