Description
Avec l’avnement de l’ humanisme dans les annes 1960, l’enseignement conventionnel centr sur l’autorit de l’enseignant a cd la place un mode d’ducation centr sur l’apprenant. Ainsi, aujourd’hui, la variable la plus importante dans l’enseignement d’une langue (y compris la lecture) est l’approche individuelle dans la salle de classe. La thorie de l’intelligence multiple (IM) suggre qu’il n’existe pas une seule mesure concrte de l’intelligence et, par consquent, une seule mthode d’enseignement, mais plusieurs: Mathmatique-Logique, Linguistique-Verbal, Musical, Spatial, Interpersonnel, Intrapersonnel, Corporel-Kinesthsique et Naturaliste. L’objectif de cet ouvrage est d’appliquer les conclusions de cette thorie l’enseignement de la lecture afin d’amliorer la qualit des comptences en lecture et la motivation lire dans le cadre de l’enseignement de l’anglais.
