Description
Die Reflexion ber die berufliche Identitt von Pdagogen ist ein Punkt von groer Relevanz fr die Fragen rund um die Bildung, denn Lehrer zu sein bedeutet, mit anderen und mit dem Umfeld, in das man eingebettet ist, zu interagieren und auf dynamische Weise Bildungswissen zu produzieren und weiterzugeben. Vor diesem Hintergrund war es das Ziel, den Diskurs und die Erinnerungen von acht befragten Grundschullehrerinnen im kommunalen Bildungssystem von Recife zu analysieren, um die gegenseitigen Einflsse und die damit einhergehenden beruflichen und persnlichen Konstruktionen der Pdagogen zu beobachten und ihre sozialen Realitten, die Entwicklungswege ihrer beruflichen Identittskonstruktionen und die wichtigsten Aspekte ihres persnlichen Lebens zu ermitteln. Schlielich werden das persnliche Selbst und das pdagogische Selbst nach und nach durch berufliche Erfahrungen und Entscheidungen konstruiert. Auf diese Weise richtet sich dieses Buch an Lehrer und Erziehungswissenschaftler im Allgemeinen, um als Grundlage fr ihre berlegungen zu dienen, insbesondere fr die berlegungen ber den Bildungsprozess von Erziehern.
