Description
Heutzutage sind Lehrer mit stndigen Herausforderungen konfrontiert, die sie dazu bringen, in ihrer Rolle als Pdagogen und in ihrer Rolle als Forscher zu Agenten des Wandels in der Bildungsgemeinschaft zu werden, in der sie arbeiten. Indem wir eine enge Beziehung zwischen Theorie und Praxis herstellen, frdern wir Vernderungen auf der Grundlage innovativer Prozesse, die die Einbeziehung der Teilnehmer und ihre kritische, reflektierende und verantwortungsvolle Beteiligung gewhrleisten. Die Studie, die wir vorstellen, konzentriert sich auf die Untersuchung digitaler Tagebcher als Reflexionsinstrumente, die zu einem hheren Reflexionsniveau, zur Selbstsupervision und zur Entwicklung professioneller Lehrkompetenzen fhren.
