Description
Jeder Lehrer denkt: Wie knnen wir die Routine im Klassenzimmer verndern? Wie knnen wir einen innovativen Unterricht entwickeln? Und wie kann man die Erinnerung an die lokale Kultur und die neuen Technologien in der gleichen Praxis kombinieren? Diese Studie zielte darauf ab, das Lesen und Schreiben einer Textgattung (literarische Memoiren) durch die Erstellung von pdagogisch-kommunikativen Materialien mit aufeinander aufbauenden Aktivitten im Lehr-Lern-Prozess der portugiesischen Sprache in einer ffentlichen Schule zu verbessern. Besondere Aufmerksamkeit wurde dem digitalen Whiteboard gewidmet, das die Einfgung digitaler Objekte mit historischen und kulturellen Themen und eine effektive Interaktion zwischen den Schlern ermglicht. Eine weitere Untersttzung war das didaktisch-pdagogische Notizbuch, das auf die Bedrfnisse der Zielgruppe (7. Klasse) zugeschnitten war. Diese Materialien, die von der Lehrerin und Forscherin whrend ihres Masterstudiums erstellt wurden, basierten auf einer Stadt im Landesinneren von Bahia (Feira de Santana/Brasilien), ihren Besonderheiten und volkstmlichen Erzhlungen. Diese Praktiken wurden als Anregung fr die Manifestation von Kultur und Identitt, ihre Einbindung in den Schulalltag, die Bestndigkeit des Schreibens und die Vorherrschaft des Schlerprotagonismus in der Interaktion und den neuen Technologien dargestellt.
