Description
A investigao incidiu sobre o efeito das actividades prticas nos resultados e na reteno dos estudantes de qumica do ensino secundrio em estequiometria na Zona C do Estado de Benue. Foi tambm analisado o efeito moderador do gnero. O estudo adoptou o modelo de investigao quase-experimental de pr-teste, ps-teste e grupo de controlo. O instrumento utilizado para a recolha de dados foi o Stoichiometry Achievement Test (SAT), com um valor de fiabilidade de 0,92 utilizando o coeficiente do momento do produto de Pearson. A populao-alvo deste estudo foi 8381, que era a populao de estudantes de qumica do SSII na rea de estudo. Foi selecionada uma amostra de 292 estudantes, incluindo 158 rapazes e 134 raparigas, de 8 escolas em 4 reas Governamentais Locais (LGA) das 9 LGA da zona, utilizando tcnicas de amostragem em vrias fases. Quatro questes de investigao e seis hipteses nulas orientaram o estudo. As questes de investigao foram respondidas utilizando a mdia e o desvio padro, enquanto as hipteses foram testadas ao nvel de significncia de 0,05 utilizando a anlise de covarincia (ANCOVA). O estudo revelou que os alunos que aprenderam estequiometria utilizando actividades prticas obtiveram resultados mdios significativamente mais elevados do que os que aprenderam utilizando o mtodo de demonstrao.
