Description
La ricerca ha riguardato l’effetto delle attivit pratiche sui risultati e sul mantenimento degli studenti di chimica dell’ultimo anno delle scuole secondarie in Stechiometria nella Zona C dello Stato del Benue. stato esaminato anche l’effetto moderatore del genere. Lo studio ha adottato un disegno di ricerca quasi-sperimentale con test preliminare, post-test e gruppo di controllo. Lo strumento utilizzato per la raccolta dei dati stato il test di stechiometria (SAT) con un valore di affidabilit pari a 0,92 utilizzando il coefficiente del momento prodotto di Pearson. La popolazione target di questo studio era costituita da 8381 studenti di chimica della SSII nell’area di studio. stato selezionato un campione di 292 studenti, composto da 158 ragazzi e 134 ragazze, provenienti da 8 scuole di 4 aree di governo locale (LGA) su 9 LGA della zona, utilizzando tecniche di campionamento a pi stadi. Quattro domande di ricerca e sei ipotesi nulle hanno guidato lo studio. Le domande di ricerca sono state risolte utilizzando i punteggi di media e deviazione standard, mentre le ipotesi sono state testate a un livello di significativit dello 0,05 utilizzando l’analisi della covarianza (ANCOVA). Lo studio ha rivelato che gli studenti a cui stata insegnata la stechiometria utilizzando attivit pratiche hanno ottenuto punteggi medi significativamente pi alti rispetto a quelli a cui stato insegnato il metodo dimostrativo.
