Description
Die Verwendung von Schwarzem Brett wird von Studenten und Lehrern der Polizeiakademie der Niederlande nicht sehr geschtzt. Es wird bemngelt, dass die Nutzung schwierig und studentenunfreundlich ist. Diese Untersuchung befasst sich mit der Wertschtzung der Nutzung von Blackboard durch Studierende und Lehrkrfte an der Polizeiakademie der Niederlande von 2011 bis einschlielich 2015 mit dem Schwerpunkt auf der pdagogischen Implementierung von Blackboard 9.1(learn). Die Ergebnisse dieser Untersuchung zeigen, dass durch die pdagogische Implementierung von der Blackboard 9.1 die Wertschtzung der Nutzung von der Blackboard durch die Lehrer gestiegen ist. Die Wertschtzung unter den Schlern hat abgenommen, was mglicherweise auf die nachlassende Technologie zurckzufhren ist. Die Ntzlichkeit ist der strkste Prdiktor fr die Absicht, mit der Nutzung von Blackboard zu beginnen, und auch die Freude an der Nutzung hat einen groen Einfluss darauf. Spa und Benutzerfreundlichkeit wirken sich ber die Ntzlichkeit positiv auf die Verhaltensabsicht aus. Die Einfhrung von technologiegesttztem Lernen ist ein komplizierter Prozess, bei dem eine groe Anzahl von Faktoren und Akteuren eine wichtige Rolle spielt. Dieses Buch ist fr jede Bildungseinrichtung interessant, die eine virtuelle persnliche Lernumgebung wie etwa Blackboard, Moodle usw. in Betracht zieht.
