Description
Dieses Werk definiert die Erlebnispdagogik und skizziert ihre philosophischen Wurzeln und Merkmale. Eine Flle von Beispielen fr praktische Aktivitten und Rollenspiele aus verschiedenen amerikanischen Geschichtsmuseen – von Freilichtmuseen bis hin zu einem einzigen Regal in einem Rathaus und von berhmten bis hin zu unbekannten Museen – vermitteln dem Leser ein Gefhl dafr, was bereits getan wurde. Zeitgenssische Praktiker drngen auf die Nutzung von Erfahrungen in dieser Wirtschaft, um Museumsbesucher zu fesseln, da die Besucherzahlen in den kulturellen Einrichtungen zurckgehen. Der Kampf um die Einbeziehung aller Kulturen in das amerikanische Museum wird dokumentiert, wobei die tatschliche Einbeziehung von Standpunkten mit der Zelebrierung von Bruchen und Kostmen kontrastiert wird. Der historische Kontext wird nach Jahrzehnten erforscht. Der Anhang enthlt Interviews mit 15 bedeutenden Museumspdagogen, einem Ranger des National Park Service und einem Ausstellungsentwickler, die zu den ersten Anwendern des Erfahrungslernens gehrten. Sollten die Menschen in einer Welt der virtuellen Realitt nicht auch Raum fr reale Erfahrungen in Form von Handlungen, Sinneserfahrungen, Emotionen und sozialer Interaktion schaffen? Diese Arbeit sagt ein klares “Ja”.
