Description
O principal objetivo deste estudo foi investigar a relao entre o estilo de liderana do diretor e a cultura de aprendizagem escolar nas escolas secundrias do condado de Uasin Gishu, no Qunia. Foram definidos cinco objectivos de investigao especficos para orientar a investigao: determinar o tipo de estilos de liderana que os diretores das escolas secundrias praticam nas escolas; determinar as dimenses da cultura de aprendizagem escolar que se manifestam nas escolas secundrias; identificar as relaes entre os estilos de liderana dos diretores e as dimenses da cultura de aprendizagem escolar, a fim de identificar a relao entre as duas variveis numa escola tpica, determinar se os estilos de liderana diferem em funo da experincia dos diretores no terreno e descobrir os desafios que os diretores das escolas secundrias enfrentam na utilizao de estilos de liderana para melhorar a cultura adequada. Foi utilizado um modelo de inqurito descritivo. Os instrumentos utilizados para a recolha de dados foram o questionrio e a entrevista. Os dados foram analisados com recurso a estatsticas descritivas, incluindo frequncias, percentagens, tabelas e estatsticas inferenciais. Os resultados mostram que a liderana do diretor de uma escola afecta a cultura de aprendizagem da escola.
