Description
El presente estudio plantea la problemtica sobre Cmo mejorar el proceso de enseanza en los estudiantes con TEA?, para resolver este problema se ha planteado proponer una estrategia didctica para el mejoramiento del proceso de enseanza en los estudiantes con TEA. Es una investigacin de tipo cuantitativa, la misma que emplea los siguientes mtodos deductivo e inductivo, analtico, sinttico y sincrnico, en donde se utiliz la tcnica de encuesta y observacin con los instrumentos de cuestionario y lista de cotejo, tomando en cuenta una poblacin de 38 docentes que conforman la Unidad Educativa, por lo cual, se toma una muestra de 20 docentes. Se puede concluir que los docentes hace poco uso de estrategias didcticas que ayuden a mejor el proceso de ensea con estudiantes TEA, por lo cual, se puede aplicar estrategias como una aula inclusiva o aprendizaje cooperativo, los cuales ayudan a crear espacios de ambiente ms armnicos y saludables.
