Description
Cet ouvrage aborde la dimension sociopolitique de la formation des enseignants, en mettant en dbat la finalit de l’ducation. En se basant sur la perspective socio-historique et en s’appuyant sur des auteurs qui suivent cette ligne thorique, nous partons du principe que le travail de tout enseignant a une dimension socio-politique, car dans tout travail ducatif il y a implicitement ou explicitement une relation entre l’ducation et la socit, qui s’exprime dans la finalit du travail ralis. La question est d’identifier, travers la voix de l’enseignant, dans quelle mesure il est clair que cette dimension est prsente dans le travail de formation qu’il effectue et quels sont les aspects qu’il dmontre pour caractriser cette prsence. En ce sens, nous pensons que les questions vitales sur lesquelles il faut rflchir: qui voulons-nous former ?, quoi voulons-nous former ?, en faveur de quoi formons-nous ? et contre quoi formons-nous ? doivent toujours guider tout travail ducatif. Notre objectif est de contribuer la visibilit et la comprhension de la dimension sociopolitique, en renforant sa prsence en tant qu’aspect intgral de la formation des enseignants.
