Description
Die Lehrerfortbildung ist ein relevantes und aktuelles Thema, wenn es um die Identittsbildung und die Verbesserung der Lehrleistung geht. In Bezug auf den Sportunterricht, insbesondere in der frhkindlichen Bildung, ist sie jedoch noch nicht sehr weit verbreitet. Ziel dieser Studie ist es, die Fortbildung und ihren Beitrag zur Entwicklung der pdagogischen Arbeit von Sportlehrern in der frhkindlichen Bildung im kommunalen Bildungsnetzwerk von Florianpolis zu verstehen und zu analysieren. Die Daten wurden durch die Analyse von Dokumenten und Beobachtungen sowie durch die Anwendung eines Fragebogens und einer Fokusgruppe erhoben. Aus der Inhaltsanalyse geht hervor, dass die Fortbildungsmanahmen einen positiven Beitrag fr die Lehrkrfte leisten, die sich ihrer Bedeutung fr ihre berufliche und persnliche Entwicklung bewusst sind und mit den Ergebnissen zufrieden sind. Es ist jedoch klar, dass die Pdagogen Vorschlge wnschen, die strker auf ihre tgliche Praxis zugeschnitten sind, und dass sie mehr Motivation und Anerkennung, eine grere Hufigkeit der Treffen und eine grere Variabilitt bei den behandelten Themen und Methoden fordern.
