Description
Nel campo dell’istruzione, le idee sbagliate sul funzionamento del cervello abbondano e, non supportate da prove scientifiche, hanno influenzato profondamente le pratiche pedagogiche. Questi neuromiti, che vanno dalle concezioni errate sugli stili di apprendimento ai fraintendimenti sulla plasticit del cervello, hanno portato gli educatori e i responsabili politici fuori dalla strada dell’efficacia. Questo libro dedicato a sfatare queste false credenze, presentando una rassegna completa di ogni neuromito e contrapponendolo alle pi recenti scoperte delle neuroscienze. Inoltre, fornisce agli educatori strumenti pratici e strategie basate sulla scienza per migliorare l’insegnamento, favorire un apprendimento pi profondo e promuovere un ambiente educativo basato sui fatti, non sui miti. Grazie a un approccio accessibile ma rigoroso, questo libro una guida essenziale per tutti gli educatori che cercano una pratica pedagogica informata ed efficace, libera da miti che limitano il potenziale di apprendimento.
