Description
Badania te zrodzily si z zainteresowania prb zrozumienia pluralistycznej roli, jak koordynator pedagogiczny przyjmuje w instytucji edukacyjnej. Im bardziej zaglbiam si w relacje i obowizki tej fundamentalnej czci ycia szkolnego, tym bardziej zdaj sobie spraw z potrzeby znalezienia innych sposobw przyczynienia si do pomylnego wykonania ich pracy. W ten sposb niniejszy raport badawczy opiera si na badaniu nauczyciela koordynujcego, z punktu widzenia tego, co jest zdefiniowane i wspierane przez obecne ustawodawstwo w Brazylii i stanie So Paulo, oraz na przegldzie i obserwacji kontekstu badania, a take zrozumieniu praktyk osb zaangaowanych w to dzialanie.
