Description
La gestione della conoscenza inquadrata all’interno dell’insegnamento universitario dove prevale l’apprendimento e la trasmissione del sapere agli studenti, permette di realizzare una carenza nella gestione della conoscenza dentro e fuori l’aula. L’obiettivo di questa ricerca stato quello di affrontare la gestione della conoscenza dal punto di vista dei docenti dell’Universidad Nacional Experimental de La Seguridad. stata di natura qualitativa e inquadrata nella teoria di Nonaka e Takeuchi (2007), dallo studio del contesto naturale all’applicazione dello strumento, dal punto di vista epistemologico interpretativa ed esperienziale. Il metodo stato quello fenomenologico, che ha permesso di interpretare i diversi approcci specifici. L’oggetto dello studio era costituito da tre (3) insegnanti dell’Universidad Nacional Experimental de La Seguridad. Sono stati utilizzati il paradigma qualitativo e il metodo fenomenologico. Le informazioni sono state elaborate mediante interviste in profondit e osservazione, e il processo di analisi e interpretazione ha permesso di confrontare e contrapporre i dati ottenuti.
