Description
L’objectif gnral de cette recherche est d’tudier quels profils de pratiques d’enseignement sont prsents comme des esthtiques de la violence symbolique par le syndrome d’puisement professionnel et sa re-signification, en particulier chez les femmes. Les objectifs spcifiques sont les suivants 1) dvoiler les dveloppements concernant la sant mentale des enseignantes dans la perspective du syndrome d’puisement professionnel et de son interfrence dans les performances psycho-motionnelles et professionnelles; 2) identifier certains types d’actions voiles de violence symbolique dans le contexte scolaire qui conduisent la maladie professionnelle des femmes, entranant le syndrome d’puisement professionnel; 3) systmatiser les stratgies qui pourraient tre mises en oeuvre dans l’application des pratiques pdagogiques lies au programme d’tudes, de manire significative et active, guidant vers la resignification de la profession d’enseignant.La recherche cherche identifier les nuances invisibles des pratiques pdagogiques et des relations interpersonnelles, en soulignant l’importance de re-signifier le rle de l’enseignant afin d’attnuer l’impact de la violence symbolique sur la sant mentale et la performance professionnelle des ducateurs.
