Description
Questo libro analizza le sfide che la gestione degli studenti con bisogni speciali deve affrontare nelle scuole e nelle unit speciali. Ancorando le sue argomentazioni al Modello Sociale della Disabilit, l’autore stabilisce la consapevolezza dei genitori sul concetto di disabilit, accompagna il lettore nell’identificazione delle strutture e delle risorse disponibili per gli studenti con bisogni speciali nelle scuole, esamina le qualifiche e le esperienze del personale che gestisce gli studenti con disabilit e analizza i criteri di monitoraggio e valutazione di questi studenti nelle istituzioni speciali. Il libro osserva che i genitori hanno un atteggiamento positivo nei confronti degli studenti con disabilit. Tuttavia, nonostante questo atteggiamento positivo, evidente che non vengono fornite risorse di qualit per l’insegnamento e l’apprendimento. Di conseguenza, gli studenti con disabilit fisiche non sono in grado di accedere alle aule con facilit, il che influisce negativamente sulla qualit dei servizi per i bambini con bisogni speciali nelle scuole. L’autore raccomanda al governo di acquistare dispositivi di assistenza e di ispezionare i programmi educativi offerti agli studenti con bisogni speciali.
