Description
Ce livre analyse le phnomne de l’effet Pygmalion auprs d’enfants du rseau de la sant mentale dans des coles ordinaires, dans des classes du primaire. Il s’agit d’un problme dans le rseau qui offre une ducation intgrale avec une garantie d’quit pour la population enfantine, ce qui entrane certaines difficults partages par les diffrents services de sant et d’ducation, comme dans le cas de la sant mentale. La justification de cette tude est de comprendre les connaissances des enseignants de l’cole ordinaire sur l’effet Pygmalion travers leurs attentes de russite ou d’chec dans le systme scolaire public avec les enfants suivis par le Rseau de Sant Mentale, en tenant compte des nombreuses variables lies au contexte social, historique, culturel, psychologique et biologique des sujets impliqus dans le processus d’intgration scolaire. L’objectif est d’identifier si l’effet Pygmalion se produit dans le contexte scolaire dans le systme scolaire public avec des enfants suivis par le Rseau de Sant Mentale. Elle se base sur une recherche de terrain ralise l’aide de questionnaires appliqus aux enseignants, dans le but de dmontrer la perception de ce phnomne en niant son effet Pygmalion chez les enfants pris en charge par le rseau de sant mentale.
