Description
Les effets des images dans les livres d’images sur les capacits de comprhension des enfants d’ge prscolaire ont t tudis dans le cadre d’une tude de cas petite chelle. L’tude a port sur 19 enfants rpartis dans deux classes d’un jardin d’enfants en Turquie. Les enfants de l’une des deux classes se sont vu lire un livre d’images et ont t autoriss voir les images du livre, tandis que les enfants de l’autre classe se sont vu lire uniquement l’histoire. Les enfants ont ensuite t invits raconter l’histoire et dessiner la scne qu’ils prfraient dans le livre. Chaque enfant a ensuite t interrog sur le livre lu et sur les dessins qu’il avait raliss. Il a t constat que les enfants du groupe des dessins se souvenaient de beaucoup plus de choses que ceux du groupe sans dessin. Les enfants du groupe avec images ont galement produit des dessins plus dtaills que les enfants du groupe sans images. L’tude a permis de comprendre que tous les enfants participaient avec plaisir l’coute d’histoires s’ils pouvaient voir les images du livre. Un autre rsultat de l’tude est qu’il n’y a pas de grande diffrence entre les parties de l’histoire que les enfants prfrent.
