Description
Les discours tenus par les formateurs d’enseignants relativement aux potentialits pdagogiques de l’ordinateur et leurs pratiques auprs des tudiants, oscillent entre deux pairs bipolaires opposant d’un ct, une affaire difficile, un objet trange, qui fait peur. Et, d’un autre ct, un jouet, un objet de plaisir et une passion. Le nucleus central mergeant de ce discours est l’ordinateur en tant qu’un instrument porteur de transformations ducationnelles, c’est–dire que l’informatique applique l’ducation est vue comme l’agent promoteur des changements pdagogiques. Cette analogie est devenue une figure modle, jouant un rle clef et faonnat le discours des formateurs. Finalement se rvlent des mtaphores qui constituent l’imaginaire des formateurs: de “la machine enseigner” au “puit sans fond” en passant par les images de partenaire, de miroir, de miracle… Enseignante chercheuse au Master et Doctorat en ducation Pontifice Universit Catholique de Gois (au centre du Brsil). Articles e chapitres de livres publis ao Brsil sur les sujetssuivants: technologies et ducation; cultures digitales juvniles; formation a distance; formation d’enseignants.
