Description
Dans le domaine de l’ducation, les ides fausses sur le fonctionnement du cerveau abondent et, sans tre tayes par des preuves scientifiques, elles ont profondment influenc les pratiques pdagogiques. Ces neuromythes, qui vont des ides fausses sur les styles d’apprentissage aux malentendus sur la plasticit crbrale, ont dtourn les ducateurs et les dcideurs politiques de la voie de l’efficacit. Ce livre s’attache dmystifier ces fausses croyances, en prsentant un examen complet de chaque neuromythe et en le confrontant aux dernires dcouvertes en matire de neurosciences. Il fournit galement aux ducateurs des outils pratiques et des stratgies fondes sur la science pour amliorer leur enseignement, favoriser un apprentissage plus approfondi et promouvoir un environnement ducatif bas sur des faits et non sur des mythes. Grce une approche la fois accessible et rigoureuse, ce livre est un guide essentiel pour tout ducateur la recherche d’une pratique pdagogique informe et efficace, dbarrasse des mythes qui limitent le potentiel d’apprentissage.
