Description
Diese Untersuchung konzentriert sich auf das Lesen in der Sekundarschule. Ihr Ziel war es, die Beziehung zwischen den Leistungen in Portugiesisch, den soziodemografischen Variablen und den Lesepraktiken von mnnlichen und weiblichen Schlern, die regelmig die Sekundarstufe besuchen, zu berprfen. Lesen wird auch als kultureller Prozess verstanden, bei dem “die Bedeutung von Texten von den Fhigkeiten, Konventionen und Lesepraktiken der Gemeinschaften abhngt, die synchron oder diachron ihr unterschiedliches Publikum bilden” (Chartier, 2009, S. 37).Lesen wird als Interaktionsprozess betrachtet, bei dem es um die Verstndigung zwischen Autor und Leser geht. Aspekte des Lesens knnen nicht nur anhand von Schultexten erlernt werden, sondern auch als eine Form der Unterhaltung (Gouveia, 2009). Lesen ist ein aktiver Prozess des Verstehens und Interpretierens eines Textes, der bestimmte Objekte umfasst. Ich wnsche allen Lesern viel Spa bei der Lektre dieses Buches und hoffe, dass sie die Bedeutung des Lesens fr ihre Bildung und ihr Leben erkennen.
