Description
Cet ouvrage se propose d’tudier, la lumire de la linguistique applique et de l’analyse du discours franais, l’identit des enseignants d’anglais dans l’tat de Tocantins travers les croyances prsentes dans leurs discours sur l’enseignement de l’anglais, en vue d’identifier comment leur identit est (re)construite sur la base de ces croyances et comment elles influencent leur praxis. Notre hypothse dans cette tude est que nous devons comprendre cette construction identitaire de l’enseignant d’anglais afin de pouvoir proposer des programmes et des mthodologies plus adapts notre ralit locale et notre ralit actuelle.
