Description
Tematem tekstu jest poredniczca praktyka trenera nauczycieli na kursie wychowania fizycznego. Jestem zainteresowany tymi badaniami, poniewa wierz, e bycie nauczycielem wykracza poza bycie prostym przekanikiem wiedzy. Nie wystarczy znac przedmiot, biegle poslugiwac si technologi czy byc “popularnym” nauczycielem wrd uczniw. W ksikach samopomocowych lub pedagogicznych nie jest te wyranie napisane, jaki jest najwlaciwszy sposb na dobre wyniki w klasie. Uniwersytet odgrywa bardzo wan rol w szkoleniu zawodowym, poniewa to tutaj przyszly nauczyciel nabywa kompetencje, ktre bd mialy fundamentalne znaczenie dla wykonywania zawodu. Uwaa si, e mediacja pedagogiczna, jako zachowanie dydaktyczne ze strony nauczycieli, ma fundamentalne znaczenie dla uczenia si uczniw. Zrozumienie, e kady ucze uczy si w inny sposb i w innym tempie, jest niezbdne w edukacji i niestety wielu specjalistw z rnych dziedzin nie zdaje sobie sprawy z tych “szczeglw”. Przeprowadzone badania konfrontuj potrzeb zmian w obecnej rzeczywistoci edukacyjnej, ktra jest sprzeczna z praktyk wielu nauczycieli w kraju.
