Description
Elektrizitt ist ein Bereich der Physik, der fr das tgliche Leben von grter Bedeutung ist. Angesichts ihrer Ntzlichkeit im tglichen Leben wre es wichtig, sie nicht zu verstehen. Um sie jedoch erfolgreich zu erlernen, mssen Motivationen geschaffen werden, die den Schler zu einem Interesse am Wissen fhren. Ziel dieser Arbeit ist es, einen methodischen Vorschlag zu entwickeln, um die Schwchen beim Lehren und Lernen von elektrischen Schaltkreisen in der Schule, in der die Forschung durchgefhrt wurde, zu minimieren. Sie basiert auf einer qualitativ-quantitativen Forschung, die theoretische, empirische und statistische Methoden verwendet. Fr diese Forschung wurden Daten durch Beobachtung, Dokumentenanalyse und einen Fragebogen mit geschlossenen Antworten gesammelt, die es ermglichten, die Schwchen im Lehren und Lernen von elektrischen Schaltkreisen zu identifizieren. Schlielich enthlt sie einen methodischen Vorschlag, der auf der Lsung von Aufgaben und der Durchfhrung von Experimenten beruht.
