Description
O estudo tem como objetivo apresentar um modelo terico de neuroaprendizagem baseado em organizadores grficos para o ensino-aprendizagem atravs de recursos tecnolgicos num nvel secundrio geral. O suporte metodolgico encontra-se no paradigma interpretativo, fundamentado no qualitativo a partir do mtodo hermenutico-dialtico. Para a coleta de dados, sero selecionados cinco (05) informantes: um (01) gestor, dois (02) professores, dois (02) alunos, aos quais ser aplicada a tcnica de entrevista em profundidade. Para a anlise das informaes, sero utilizadas a categorizao, a triangulao e a teorizao. O rigor cientfico ser determinado pelos princpios de credibilidade e transferibilidade. Os organizadores grficos permitem motivar o crebro humano de uma forma visual para que os alunos aprendam de uma forma mais interactiva, inovadora; bem como, a partir de um contexto construtivista para conseguir que os alunos cognitivamente a curto e longo prazo tenham uma mudana no conhecimento a ser adquirido. Alm disso, as neurocincias fazem parte de uma nova didtica aplicada ao campo educativo sobre a aprendizagem pedaggica.
