Description
La qualit d’un systme ducatif demeure tributaire de la qualit de la formation continue des enseignants. Connatre leurs motifs d’engagement en formation continue est donc ncessaire si l’on vise une efficacit des offres eux ddies. De multiples raisons, dont certaines seraient prjudiciables l’atteinte des objectifs des sessions de formation continue, motivent leur engagement. Cette tude se fixe pour objectif de mettre en exergue les motifs dcisifs de l’engagement en formation continue des enseignants du primaire public au Burkina Faso. Bas sur la thorie de l’autodtermination et la thorie des buts ou motifs d’engagement en formation, elle adopte une approche mixte. Dans cette dynamique, elle utilise la mthode d’enqute par questionnaire et de celle de l’entretien. Il a rsult de l’analyse des donnes empiriques le constat d’une pluralit de motifs, dont les plus saillants sont: opratoire personnel, prescrit, identitaire, opratoire professionnel, pistmique et vocationnel.
