Description
L’enseignement dans le sous-systme de l’enseignement suprieur exige des enseignants qu’ils connaissent diffrentes mthodologies d’enseignement, afin que leur application permette la cration d’un environnement de classe inclusif, o les enseignants planifient en fonction des diffrents niveaux d’assimilation dans la classe, vitant ainsi de rendre certains tudiants invisibles. L’objectif de cette recherche est d’analyser les mthodologies d’enseignement utilises dans l’enseignement suprieur en Angola, en particulier l’universit de Cuito Cuanavale, afin de fournir une vue d’ensemble des mthodologies d’enseignement appliques et d’identifier les domaines susceptibles d’tre amliors pour renforcer la qualit de l’enseignement dans l’institution. Pour cette recherche, compte tenu de la porte du sujet, il a t jug appropri d’utiliser l’approche de recherche, une tude de cas unique de nature exploratoire, avec une approche mixte. Cette recherche a d’abord examin l’enseignement suprieur en Angola, en se concentrant sur l’histoire de l’Universit de Cuito Cuanavale, suivie d’une brve explication de l’enseignement universitaire et de la mthodologie de l’enseignement dans le sous-systme.
