Description
Niniejszy artykul opisuje wyniki projektu badawczego magisterskiego na temat “Technologie informacyjne i komunikacyjne w pastwowych szkolach publicznych w stanie Gois – co mwi nauczyciele matematyki w szkolach rednich”, przeprowadzonego w Centrum Uniwersyteckim w Anpolis – UniEVANGLICA (2014). Celem bylo przeanalizowanie wlczenia lub nie wlczenia technologii informacyjno-komunikacyjnych do procesu nauczania i uczenia si matematyki w sieci szkl publicznych w stanie Gois. W tym celu wybrano 5 (pic) szkl reprezentujcych pic mezoregionw stanu. Metodologicznie, praca charakteryzuje si badaniem eksploracyjnym o charakterze jakociowym i ilociowym, z danymi zebranymi za pomoc kwestionariusza i wywiadw. Wyniki ujawniaj niepokojcy obraz w odniesieniu do procesu nauczania i uczenia si matematyki oraz nowego modelu edukacyjnego, poprzez wlczenie technologii informacyjno-komunikacyjnych do edukacji, takich jak brak fizycznej struktury w szkolach, ustawiczne szkolenie nauczycieli w zakresie korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych oraz dobrze zaplanowana publiczna polityka edukacyjna, ktra ostatecznie rysuje map nieuwzgldnienia technologii informacyjno-komunikacyjnych w dzialaniach pedagogicznych nauczycieli.
